Ubuntu College: duurzame scholengemeenschap
I. Duurzaam leren
Bij het beantwoorden van de waarom-vraag, niet op het niveau van de details, maar met het oog op de fundamenten van onderwijs in onze wereld, zijn we uitgekomen op twee complementaire uitgangspunten. Het eerste is duurzaamheid, het tweede is het communaal constructivisme, gebaseerd op de ‘ubuntu-principes’.
Duurzaamheid heeft vooral te maken met het diepe besef dat we in een eindige wereld leven en dat elk handelen van de een consequenties heeft voor de ander. Het richten, inrichten en verrichten van onderwijs dient duurzaamheid in alle opzichten te ondersteunen. In onze jeugd geven wij de toekomst vorm. We zijn er van overtuigd dat het doorgeven van kennis, ervaring en inzichten van de ene aan de andere generatie geen vrijblijvend proces is en dat elk individu er maar mee moet doen wat hem of haar goeddunkt. Hier ligt de verbinding met het communaal constructivisme dat niet het individu de complexe opdracht laat om uit kennis en informatie zijn eigen werkelijkheid te construeren, maar dat deze ‘constructie’ als het proces van de gemeenschap beschouwt.
Daarmee is de belangrijkste vraag beantwoord. Want voorafgaand aan de vragen over het hoe en het wat moet de waarom-vraag worden beantwoord: waarom dragen we onze kennis over aan onze kinderen, aan de volgende generatie? Het antwoord kan niet anders zijn dan dat we een betere wereld voor hen wensen en hen helpen deze te scheppen door het beste van wat we hebben bereikt door te geven. Met het oog op verbetering voor allen. De mens, het individu komt tot zijn recht in de mate waarin hij of zij bijdraagt aan de gemeenschap. Hiermee ontstaat de verbinding tussen onderwijs en duurzaamheid:
